中学生课题研究（研究性学习）和综评招生、强基招生以及科创比赛的关系？

中学生课题研究（研究性学习）和综评招生、强基招生以及科创比赛的关系？

高考改革在深化，2020年强基计划的实施，以及早今年已经范围在推进的综合素质评价招生都越来越为广大的学生和家长重视。

在2020年的高中课程方案与课程标准中，研究性学习也被提到了新的高度，学生在高中阶段需要完成课题研究。

很多家长和学生会不清楚，课题研究(研究性学习)和强基招生、综合素质评价招生到底有什么关系呢？学生课题研究和获奖又有什么关系？

首先，我们需要了解，强基和综合素质评价招生，考核和看重的到底是什么？

从各高校的强基、综合素质评价招生简章中，以及很多的政策分析文章中，我们都已经知道，高校通过这两种提前批次的招生，主要选拔的是有学科潜质和综合素质高的学生。学科潜质和综合素质高的评价，除了在高考成绩达到一定的分数标准之上，主要又是通过校考面试来进行评估筛选。这就在一定程度上，打破了唯分数论的高考选拔机制，帮助高校进一步的选拔具有学科特长和发展潜质的学生。

中学生做课题和强基、综合素质评价有什么关系呢？

同样还是在高校的综合素质评价招生简章中，有些学校明确的列出，有科创比赛经历的学生具有参加校考的资格。在科创比赛中，大多数多高校认可的全国青少年科创大赛、小小科学家比赛等，就是评比学生在中学阶段的课题研究。

榜样是以别人的好思想和行为去影响和教育子女的一种重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是对是错，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻注意自己的言行。

那又有个问题，是不是中学生做课题研究就是为了比赛获奖，有了获奖才能对未来的强基、综合素质评价招生有价值？

这其实是个错误的观点，是个本末倒置的观点。

学生做课题研究，是通过研究的过程培养与发掘自己的科研能力、科学潜质以及提高自己发现问题、分析问题、解决问题、展示和交流等综合素质。学生的能力强、素质高，才能做出好的课题，才能够在各种比赛中大放光彩。比赛结果是学生研究性学习能力强的自然结果。

那学生做了课题研究，到底对高考有什么助益呢？

本质的帮助，还是学生有课题研究的经历，有真正的研究性学习的过程，并且取得一定的成果。这个过程中，学生的综合能力的提升以及学生对该学科领域的了解加深，能够让学生在面对提前批次招生的校考面试中发挥优势，有所做有所想才能有所表达，充分的展示自己的能力与学科兴趣，从而才能取得好的成绩。

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